مراحل النموذج:
مرحلة التحليل Analysis:
· اعتماد أو وضع معايير التصميم التعليمي لبيئة التعليم الإلكتروني.
· تحليل خصائص المتعلمين المستهدفين، والتعلم المسبق، والتعلم المتطلب، والمهارات المعلوماتية، المعرفية، والفعالة.
· تحليل الاحتياجات التعليمية لبيئة التعلم الإلكتروني من خلال الاحتياجات المعيارية، وتحليل المحتوى، أو تقييم الاحتياجات.
· تحليل الموارد الرقمية المتاحة، ونظام إدارة التعلم LMS، ونظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS، وكائنات التعلم المتاحة LO ، والعقبات والقيود.
مرحلة التصميم Design:
تصميم مكونات بيئة التعلم الإلكتروني:
· صياغة الأهداف التعليمية وفقا لتنسيق ABCD (بالاعتماد على الاحتياجات)، وتحليل المدخلات والمخرجات وفقا لتسلسها الهرمي التعليمي.
· تحديد عناصر المحتوى للكائنات التعليمية وتجميعها في دروس ووحدات.
· تصممي التقييم والاختبارات: الاختبارات محكية المرجع، واختبارات الوحدات القبلية والبعدية.
· تصميم خبرات التعلم: الموارد والأنشطة، وتفاعل المتعلمين بشكل شخصي أو جماعي، وفرص الدمج الممكن، وروابط ويب، ودور المعلم، لكل هدف.
· اختيار عناصر الوسائط المتعددة البديلة لخبرات التعلم للمصادر والأنشطة بشكل نهائي.
· تصميم الرسالة واللوحات القصصية Storyboards للوسائط المصادر والأنشطة المختارة.
· تصميم وسائل التنقل (الابحار)، ومتحكمات التعلم، وواجهة المتعلم.
· تصميم التعلم / نماذج التعلم، وتصميم المتغيرات، ونظريات التعلم، وهياكل التعاون والتشارك، وبناء المحتوى، وفقا لنظام جاجنز ذو الأحداث الأربعة عشر Gagne's [14] events، أو أي تصميم آخر.
· تحديد وتصميم أدوات الاتصال المتزامنة والغير متزامنة داخل وخارج البيئة.
· تصميم طريقة تسجيل المتعلمين، وإدارتهم، وتجميعهم، وتوفير نظام الدعم لهم.
تصميم معلومات ومكونات وأشكال بيئات التعلم الإلكتروني:
· تصميم شكل المكونات، ووسائل الإبحار، الإرشادات والمساعدات، وفتح وإغلاق بيئة التعليم الإلكتروني.
· تصميم المعلومات الأساسية: العلامات، والإطارات، والشعارات، وغيرها.
مرحلة الإنشاء والإنتاج Production and Construction:
إنتاج مكونات بيئة التعلم الإلكتروني:
· الوصول / الحصول على الوسائط والمصادر، والأنشطة، وكائنات التعلم.
· تعديل أ إنتاج الوسائط والمصادر، والأنشطة وغيرها من المكونات.
· تحويل عناصر الوسائط إلى شكل رقمي، وتخزينها.
إنتاج معلومات بيئة التعلم الإلكتروني وشكل المكونات
إنتاج النموذج الأولي لبيئة التعلم الإلكتروني:
· رفع أو ربط مكونات بيئة التعلم الإلكتروني، أو روابطها الخارجية.
· إعداد الدروس والوحدات، ووسائل الاتصال، وتسجيل الطلاب والمجموعات.
· إجراء تلخيص شامل/ تقييم نهائي لإنهاء التطوير التعليمي.
مرحلة التقويم Evaluation:
· إجراء التقييم التكويني على مجموعات صغيرة أو بشكل فردي لتقييم بيئة التعلم الإلكتروني، والموافقة عليها وفقا للمعايير.
· إجراء تقييم موسع نهائي لإنهاء التطوير التعليمي.
مرحلة الاستخدام Use:
· الاستخدام المداني والتنفيذ الكامل لبيئة التعلم الإلكتروني.
· الرصد المستمر، والدعم، والتطوير لبيئة التعلم الإلكتروني
